في الشكل التالي صورة النقطة (أ) مع تمديد المركز C وعامل المقياس 2 ، الذي يمثل النقطة (أ) مع تمديد المركز C وعامل المقياس 2 ، ركزت البرامج التعليمية في الدول العربية أكثر على المواد العملية والأساليب الحديثة لتعليم الطلاب من أجل تعظيم فوائد العلوم ، يركز المعلمون على الأساليب التفاعلية التي تجذب انتباه الطالب ، مثل الرسم التوضيحي أدناه للنقطة (أ) مع تمديد المركز C وعامل المقياس 2 ، حيث يركزون على
في الشكل أدناه صورة النقطة قليلا يحددها مركزها C ويقاس 2 هو
عادة ما يكون هناك ارتباط بين الجمل العربية يؤدي إلى المعنى ، وقد تم اكتشاف ذلك من الشعر العربي الذي ينظم الوزن والقافية بشكل مثالي. ولذلك فإن مسألة تحديد الجمل التي تتوافق مع العلاقات المعروضة في الشكل التالي حل:
- السؤال: حدد الجملة التي تتطابق مع العلاقة الموضحة في الصورة أدناه.
- جواب: طرقت على الباب حتى موتي ، ومات ودعا لي وقال: “يا إسماعيل ، تبطئ.
تظهر الصورة أدناه النقطة A مع المركز C و 2:
يبحث الطلاب عن حل للسؤال في الصورة أدناه. في صورة النقطة A مع مركز C وعامل المقياس 2 ، محور السؤال للعثور على نقطة الوسط A ، والسؤال عدة خيارات للطلاب: “6.1، 9.1، 2.1، 5.1”. والحل الصحيح:
- السؤال: تظهر الصورة أدناه النقطة A مع الامتداد المركزي C وعامل المقياس 2.
- الجواب: 9.1
وتجدر الإشارة إلى أن هذه الأشكال تسهم في زيادة مستوى المعرفة العلمية من الطلاب وإشراكهم في أنشطة بعيدة عن فائدة حفظ النظام.
